[유아의 갈등해결] 유아의 갈등해결을 위한 우호적 협상戰略 교육의 결과 에 관한 연구
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작성일 22-11-10 15:17본문
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이는 Stevahn,등(2000)의 연구에서 갈등해결 교육 전에는 한 명의 유아도 우호적 협상단계를 사용하지 않았으나, 교육 후 experiment(실험)집단(37%)이 비교집단(0%)에 비해 더 많이 사용한 연구결과와 일치한다. 이것은 Stevahn,등(2000)의 연구에서 갈등해결 교육 후 experiment(실험)집단 유아들이 비교집단에 비해 갈등해결을 위해 더 건설적인 strategy을 많이 사용하였다는 연구결과와 일치한다. 우호적 협상단계의 사용 빈도에 있어서, 교육 전에는 두 집단 중 어떤 유아도 사용하지 않았으나 교육 후에는, experiment(실험)집단의 유아들이 비교집단 유아들에 비해 우호적 협상단계를 더 많이 사용하였다. 그러나 교육 후, experiment(실험)집단은 갈등해결을 위한 건설적인 strategy과 우호적 협상단계를 비교집단에 비해 더 많이 사용하여 두 집단간에는 유의한 차이가 있었다.
[유아의 갈등해결] 유아의 갈등해결을 위한 우호적 협상戰略 교육의 결과 에 관한 연구
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Ⅰ. 서 론, 1. 연구의 필요성 및 목적, 2. 연구문제, Ⅱ. 이론적 배경, 1. 학교 내 갈등에 대한 이론적 관점, 2. 갈등 해결 프로그램과 전략 , 3. 갈등해결 교육의 선행연구 , Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 결과 및 해석, 1. 갈등해결 능력의 변화 , 2. 자발적 협상, Ⅴ. 논의 및 결론, , FileSize : 418K , [유아의 갈등해결] 유아의 갈등해결을 위한 우호적 협상전략 교육의 효과에 관한 연구사범교육레포트 , 학교 내 갈등 유아의갈등해결 자발적 협상 협상전략
설명
레포트/사범교육
Ⅰ. 서 론, 1. 연구의 必要性 및 목적, 2. 연구문제, Ⅱ. theory 적 배경, 1. 학교 내 갈등에 대한 theory 적 관점, 2. 갈등 해결 프로그램과 戰略 , 3. 갈등해결 교육의 선행연구 , Ⅲ. 연구방법, Ⅳ. 결과 및 해석, 1. 갈등해결 능력의 change(변화) , 2. 자발적 협상, Ⅴ. 논의 및 결론, , 파일크기 : 418K
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 necessity 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. theory(이론)적 배경
1. 학교 내 갈등에 대한 theory(이론)적 관점
2. 갈등 해결 program과 strategy
3. 갈등해결 교육의 선행연구
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 갈등해결 능력의 變化
2. 자발적 협상
Ⅴ. 논의 및 結論(결론)
본 연구에서 얻은 결과를 중심으로 논의해 보면 다음과 같다. 갈등해결을 위한 교육 이전에는 experiment(실험)집단과 비교집단 간에 유의한 차이가 없었다. 따라서 갈…(drop)
다. 첫째, 갈등 해결을 위한 우호적 협상 strategy 교육이 유아의 갈등해결 능력을 증진시킨다.